2005年7月16－17日，我院专业人才培养方案研讨会在海兰云天宾馆隆重召开。出席这次会议的有院党委书记任波、院长聂鹏、党委副书记李建刚、副院长陈祖荣等院领导以及各系部主任、副主任、教研室主任等，市教委高教处副处长张宗华也应邀出席了大会并做了重要讲话。会议由教务处处长贾小波主持。
16日上午9：00，院长聂鹏就召开这次会议的目的、意义以及重要性等作了简明扼要的发言，那就是通过两三天时间，对人才培养方案的各项工作进行阶段性的总结。
会上，陈祖荣副院长首先就为什么要修订人才培养方案的问题做了全面而深刻的阐述。他指出：第一，高职教育的特点决定了人才培养方案始终在不断地制订和完善当中，社会和市场的需要导致了专业的不断调整，因此，人才标准的制订不是一劳永逸的事情，而要以市场需求为导向来确定人才标准和专业设置；第二，专业人才培养方案是人才培养的法规性文件，它决定了人才培养的模式、方法、水平，是教育教学工作的主要依据，也是能否实现人才培养目标的基本保证，人才培养方案制订的越科学、越有个性，培养的人才素质就越高；第三，制订修订人才培养方案的过程也是一个专业认识深化的过程，尤其是对高职教育的模式问题，其个性就在于实践性极强；第四，原有方案有诸多缺陷，限制人才培养的发展，这就迫使我们全面修订人才培养方案。
紧接着，陈副院长就如何制订和修订人才培养方案提出了一些原则性的意见，他指出：课内总时数不能突破上限，只能在下限内安排；增加实践性课程总时数；适当减少专业课的门类、门数，要认真研究主干课程之间的内在联系，认真研究它与学生的知识结构和能力结构之间的内在联系；实行2.5+0.5的培养模式，有条件的系、专业鼓励实行2+1甚至1+2的培养方案；严格按教育部以及市教委的要求开设健康教育、就业指导课程，要让学生有“低位就业”的思想和意识；逐步淡化专业理论课和实训课的界限，要把实训穿插在理论课的教学中；每个专业必须明确确定学生的知识结构和能力标准；课程考核必须包括理论和实践两部分，特别是学生将理论运用于实践的能力将是考核的重点；主干课程必须明确辅导和作业安排的数量和次数以及作业批改量；大学科下的几个专业方向要有特点，既要有共同的平台，又要有独立的特性。此外，陈副院长还就教学计划的修订、教师素质的提升等问题提出了一些建议。
会上，各系（部）主任还分别就各专业的人才培养方案的制订和修订进行了广泛地交流，展开了充分而热烈的讨论，并达成了一致的共识。
17日上午，教务处处长贾小波向市教委高教处领导汇报了我院专业人才培养方案制订和修订的有关情况，他指出：我院26个专业的人才培养修订方案已经取得了阶段性的突破，对这些专业进行了全面的调整和改造，对申报的15个新专业进行了全面的论证。
市教委高教处副处长张宗华在讲话中指出：人才培养、科技创新、服务社会是大学的三大特点，而高职教育的本质就是人才培养。然后，张处长就高职教育培养什么人、如何培养人的问题谈了几点意见：一是要面向市场，以学生就业为导向，职业教育就是就业教育；二是要以学生的能力为本位，即我们培养的学生要有动手能力、实践能力，还要有理论深度；三是要以专业为着眼点，本科是以学科建设为龙头，而高职教育最重要的是抓专业建设，核心是人才培养模式或方案。最后，他还提出了几点希望：一是应尽快做好规划和找好定位，提出奋斗目标，围绕目标做工作；二是要扎实工作，推进各项事业的发展，转变角色，尤其是教育理念、思维的转变，改变传统意义上的培养模式，要在师资培训、学校管理上下功夫；三是要充分发挥社会工作职业学院的优势，要争取民政部（局）的项目、专项支持和培训等。
接下来，陈祖荣副院长指出：公共课应由教务处统一调整；要把主要精力放在人才的知识结构上，要有全面的人才培养质量观；方案的实施是一个系统工程，涉及到分配、人事制度的改革等。然后他还就假期实验室的建设、技师学院的审批、新专业材料的准备等问题做了安排，尤其是对下学期的工作安排提出了很具体的意见。
会上，院党委书记任波指出：这次会议开得非常好，也开得非常及时，认真总结了过去的经验和教训，达到了预期的目的，学校要全方位保证人才培养方案的实施，这是一个很好的开局，由于市场在不断变化，需求也在不断变化，因此，要把这样的研讨会制度化，每1－2年举行一次；同时要让教研室主任走出去，看看别的学校是怎么做的，并结合我院的实际情况，让专业建设走在前面；此外，还要努力提高教师队伍的整体素质，迎接评估工作。
最后，教务处处长贾小波对整个会议做了总结发言，并对新专业电子文档、专业改造方案、教研室主任培训等问题作了具体的安排和布置。
