——在“迎评”动员暨责任书签订大会上的讲话
（2005年11月8日）
党委书记、副院长：任 波
老师们、同志们：
今天，我院召开高职高专人才培养工作水平评估动员大会，目的是按照党的教育方针，按照全面建设小康社会的事业对高职教育的要求和重庆市对高职高专人才培养工作水平评估的安排，对我院的迎评工作进行全面的动员和部署。根据学院的建议，市教委将在2006年下半年派专家组对我院的高职高专人才培养工作进行评估。今天的动员，标志着迎评工作冲刺阶段的开始。下面我代表学院党委和行政讲三点意见。
第一点意见：充分认识开展评建工作的意义
2001年学校升格为高职学院以来，我院认真贯彻落实教育部《2003—2007年教育振兴行动计划》，认真抓好教育改革和教学质量，全院上下逐步形成了比较浓厚的重视教学、关注教学质量的氛围。我们要深刻认识高职高专人才培养工作水平评估的意义，以迎评工作为抓手，全面提高教育教学质量，为学院今后的发展奠定坚实的基础。
（一）开展评估工作是国家进一步加强对高职高专院校人才培养工作的宏观管理与指导的重要举措
开展高职高专院校评估工作，是通过促进学校系统地总结人才培养工作，进一步明确办学目标和定位，肯定成绩，找出存在的突出问题，制定并实施整改方案；自觉建立人才培养质量自我保障和监控机制，增强高职高专教育人才培养质量和社会声誉的内在动力。
通过评估工作的实施，逐步建立高职高专教育评估制度、质量保障机制和社会对人才培养质量的认可制度；改善与加强政府教育行政部门对高职高专院校的宏观管理，促进全国高职高专教育持续健康发展。
通过评估工作的实施和评估结果的公布，发挥社会对高职高专院校人才培养工作的支持与监督作用，为用人单位择人用人提供信息依据；促进学校主动服务社会，把满足用人单位、家庭、学生的社会需求作为制定人才培养目标和质量标准的基本依据。
开展评估工作，是落实办人民满意的高职教育的具体体现，也是政府由过去单一行政管理逐步过渡到民主化、科学化、规范化管理的职能转变，是国家进一步加强对高职高专院校人才培养工作的宏观管理与指导的重要举措。
2、开展评建工作是对学院高职办学情况和人才培养工作水平的检验
教育部对高职办学评估的指导方针是“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”。通过评估，检验学校能否培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型专门人才，引导学校从实际出发，准确定位，与时俱进，开拓创新，努力办出自己的特色；通过评估，加强学校的教学基本建设，深化教育教学改革，促进各项工作的规范化管理，使人才培养工作上一个新水平。
这次迎评促建工作就是对学院人才培养水平、培养模式的全方位检验，也是对我院各系、各部门、每一位教职员工，过去和今后一段时间工作绩效的检验；同时通过评建工作，也是我们锻炼教学和管理两支队伍，提高人才培养质量、提高自身素质、业务水平的大好机会，也是对学院领导班子执政兴校能力的严峻考验。
我们要通过评估工作，检验学校的教学质量、办学水平是否主动服务了社会，是否满足了用人单位、家庭、学生的社会需求。这既是我们人才培养目标和质量标准，也是人才培养水平评估的基本依据。
3、开展评建工作，有利于学院按照高职高专教育规律提高人才培养水平
教育部制定的《高职高专人才培养工作水平评估方案（试行）》和《高职高专人才培养工作水平评估工作指南（试行）》，指导思想明确，内容明晰，是高职高专院校人才培养工作指导性文件，是我们办学目标、办学方向的指南。它对于我院加强教学基本建设、深化教育教学改革、促进学校各项工作的规范化、提高人才培养水平，实现学院可持续发展，具有积极的导向作用。
对照评估方案和工作指南的指标体系，我们可以进一步认识高职教育的办学规律和人才培养的规律，总结和凝炼办学特色。在人才培养工作水平方面，积极主动寻找与教育部对于高职教育要求的差距，推动学校不断明确办学指导思想、坚持教育创新、深化教学改革、改善办学条件、加强教学基本建设、强化教学管理、全面提高教育质量和办学效益。
4、开展评建工作，是推动学院各项工作迅速发展的一个良好契机，为学院开拓更为广阔的发展空间
学院第一次党员大会报告中提出了 “三步走”目标：第一步，到2006年，以优秀成绩通过高职高专人才培养工作水平评估；第二步，到2008年，把学院建成重庆市一流高职学院；第三步，到2010年，把学院建成国家重点建设的示范性高职学院。目前，学院正处于实现“三步走”目标的关键阶段，通过评估工作的推动，我们可以进一步明确学院今后教育教学改革发展的方向和重点，为实现后续阶段目标奠定坚实的基础。
近年来，我院人才培养工作在取得成绩的同时，也积累了一些问题，通过迎评建设，扎扎实实地抓内涵建设，抓基础工作，抓教学改革，抓规范性管理，抓人才培养质量，将使学校内涵得到丰富，实力得到增强，办学水平和教育质量得到进一步提高。
人才培养工作水平评估是一次难得的机会，来自全市各有关学校、具有丰富教学和管理经验的专家将汇聚学校，对学校人才培养工作进行全面的、集中的、高水平的检查、诊断、咨询和指导，可以帮助我们进一步找出差距，明确目标，拓宽思路，落实措施。
人才培养工作水平评估的结果，将成为学校极其宝贵的无形资产，对形成学校的品牌，扩大学校的社会影响将发挥重要作用，在学校的招生、学生就业、吸引人才、合理配置教育资源等方面将产生深远影响。通过人才培养工作水平评估和学校的整改，为学校的改革发展提供新的起点，构建新的平台，为今后的发展打下良好的基础。
因此，我们要大力强化机遇意识，变被动为主动，化压力为动力，视挑战为机遇，使评估的过程成为进一步明确办学方向和工作思路的过程，成为凝聚人心和鼓舞士气的过程，成为进一步转变办学理念、办学思想的过程，成为进一步形成学校办学特色、打造学校品牌的过程。
第二点意见：开展评建的总体思路和工作内容
按照高职高专院校人才培养工作水平评估指标体系，评估内容包括办学指导思想、师资队伍建设、教学条件与利用、教学建设与改革、教学管理、教学效果6个一级指标、15个二级指标、36个主要观测点。如果要达到优秀的标准，全部评估指标中，A级不少于12个，C级不多于2个，不允许有D级；优秀标准还要突出学院的特色或创新项目；同时近两年毕业生就业率要达到我市高职高专院校就业率排列的前1/3。
根据评估指标体系的内容和要求，结合我院的情况，学院确定评估建设工作第一阶段的总体思路是：全员参与、认真总结，肯定成绩，寻找差距，及时整改，做好自评。
1、认真总结学院高职办学以来所取得的成绩。
特色是学校的水平、个性与影响力的标志。质量是生命线，特色是生命力，没有特色就没有竞争力。学院升高职以来，定位一直比较明确，经过几年的教育教学实践，已经初步形成了我们的特色，也取得了一定的成绩。总的来看，学院的基础条件是比较好的，软硬件方面已有了很大进步。因此，我们在这个时候迎接上级部门的评估，要充满信心，充分肯定成绩，认真总结提炼学院在高职教育方面的成绩，总结我们的办学特色和创新项目。同时，要树立质量立校、特色兴校、人才强校的观念；要集中大家的智慧，认真总结、提炼和培育我们的特色。
2、紧扣评估指标，寻找差距，勇于发现问题、正视问题，及时整改
在肯定成绩、增强信心的同时，我们要保持清醒的头脑，对照评估指标体系，充分认识我院各项工作中存在的薄弱环节和不足之处。不要隐藏问题，不要存任何侥幸心理，要勇于发现问题、正视问题，以高度负责、严肃认真的态度，及时进行整改。谁对问题重视不够、认识不清，谁就会在高职教育迅猛发展的势头中落伍，甚至被淘汰。
师资队伍建设是我们迎接评估工作的一个突出问题。学院现有教职员工数量对照师生比1：16的优秀标准缺口很大；师资结构方面，现有副高以上职称教师比例，按照评估指标要达到30%以上，并且要求在各专业中分布合理，多为专业带头人；另外研究生学历、双师型教师比例等指标都还有差距；教师的综合素质、教育观念、责任心等方面还有待于进一步更新和不断提高。
教育教学方面，教学管理规章制度及教学质量保障体系还需要进一步健全和完善。教学内容和课程体系的改革任务仍然很艰巨，目前还存在教学计划调整缓慢、相当多的课程还没有教学大纲的问题。教学方法和手段有待进一步改进和提高，有些系和专业对学生实践能力的培养还需要进一步加强。
产学研结合是高职院校的特色。虽然我们有很多校外实训、实习基地，但按照产学研结合的要求，还存在一定的差距；校内实验、实训室设备还需要进一步加强，利用率还需进一步提高，实验、实训的管理规章制度还需健全，学院的管理水平和校园文化环境建设等方面尚待进一步提高和完善等等。
对于这些问题，我们一定要高度重视，抓住迎评的机遇，下大力气、花大功夫加以解决。
3、认真贯彻“评建结合，重在建设”的指导方针
教育部提出的“20字”指导方针，已经为我们开展评建工作明确了方向。以确保以“优秀”成绩通过评估，并不是我们评建工作的根本目标，我们的根本的目的是要通过这次评估，提高学院的人才培养工作水平，促进学院的管理、改革、建设等各项工作，真正把学院改革发展推上一个新台阶。
因此，我们必须要克服为评估而评估的功利思想和浮躁心理，必须扎扎实实做好整改，把握好这个机会，使学院的各项工作能够得到全面的提升。
第三点意见：对评建工作的几点要求
1、高度重视，齐心协力参与评估
学院为了迎接评估工作，已经做了一些前期准备工作。召开了我院人才培养工作水平评估领导组第一次全体会议，出台了《人才培养工作水平评估总体实施方案》、《评估知识手册》，成立评建工作领导组和评建办公室，共同统筹评建领导工作。评建办公室设立专职和兼职人员，负责具体落实。
但是，评估工作决不是几个人的事情，也决不是几个人可以完成的工作。评估工作牵涉面广、运作繁杂、工作量非常大，要依靠全体教职工、全体同学都行动起来、积极参与、大家齐心协力才能完成。
所以我们广大教职工一定要提高认识、高度重视评建工作，心往一处想，劲往一处使。同心同德、全力以赴，形成奋发向上的迎接评估、争取优秀的工作作风和氛围。
2、明确责任，狠抓落实，严格奖惩
为更好地落实工作，学院以评建工作领导组、评建办公室为主体，建立评建工作网络。将评估指标和任务分解，调动全院共同参与。对于存在的差距和问题，一定要及时提出解决措施、方案，主动跟进工作，抓紧落实，进行整改。
学院要求各项目组、各部门的领导作为第一责任人，签订责任书，哪个环节、哪个部门出了问题，就追究哪个环节、哪个责任人的责任。
同时，评建工作也要求广大教职工具有高度的奉献精神，踏踏实实做好教育、教学、管理、服务工作，不计较个人得失，与学院同呼吸、共命运。
学院将加强评建工作的过程管理,对评估中工作突出的个人或集体给予表扬和重奖；对思想认识不足、措施不力、工作推进缓慢的单位和个人，要给予批评和惩罚；对造成重大失误的，要严肃追究责任，该撤换的撤换，该调离的调离。
3、严格按照计划推进工作，做好自评
在评估专家组进驻之前，学院要对人才培养工作水平进行自评，提交自评报告和各种佐证材料、原始材料。自评是整个评估建设工作的基础，通过自评，提供需要的各种数据、资料，总结特色或创新项目，找出不足之处，为整改提供依据。
学院评建工作计划已经将评建任务分解到各项目组、各部门，并制定了工作进度时间表。要求各评建工作小组严格按照计划推进，务必保证在规定的时间完成各项评建、整改工作，为做好自评提供前提。
4、要处理好评建工作与当前工作的关系
既要明确评建工作是重中之重，又要明确我们的日常管理工作和正常教学秩序的维护本身就是评建工作的重要组成部分，我们要在一种自然状态下接受专家的评估。
5、要实事求是，不能弄虚作假
教育部周济部长对诚信的要求非常严格，周济部长强调，对于在自评中弄虚作假的学校，要采取一票否决制。我们要实事求是，严格制止虚假现象的发生。
6、一定要本着科学合理节约的原则使用经费。主要用于加强教学基础建设、改善办学条件，评建不是大手大脚花钱，我们要把有限的资金用在刀刃上。
老师们、同志们，迎接高职高专人才培养工作水平评估是学院2005—2006学年工作的重中之重，要全力以赴做好这项工作，决不能说起来重要，做起来次要。我们必须认识到， 人才培养工作水平评估是关系学校发展的一件大事，一定要达到“优秀”的目标，没有其他选择，没有任何退路。让我们按照“以评促改、以评促建、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，坚定信心，团结一致，奋力拼搏，扎实工作，提高学校的人才培养工作水平，为实现学校的跨越式发展而努力奋斗！
