2020级社会工作专业人才培养方案

（2022年修订）

一、专业名称及代码

专业名称：社会工作

专业代码：590101

二、入学要求

本专业招收高中毕业生及同等学历者。

三、修业年限

基本学制为3年。实行学分制，弹性学制为2-5年。

四、职业面向

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持立德树人，培养拥护中国共产党领导和党的路线方针政策，忠于祖国、忠于人民，适应社会主义市场经济需要，牢固掌握社会工作基本理论与知识，熟练运用专业理念、方法与技巧，具有强烈社会责任感和适应社会发展变化能力，能在社会组织、城乡社区、企事业单位、党政机关等领域从事社会工作服务、社会工作行政管理等工作，德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才。

1. 知识目标

知识目标K1 掌握社会学、社会工作导论等理论基础知识。

知识目标K2 掌握人类行为与社会发展、生命教育和社会心理学理论基础知识。

知识目标K3 掌握社会工作法规与政策、社会调查方法相关知识。

知识目标K4 掌握个案工作、小组工作、社区工作三大社会工作方法相关知识。

知识目标K5 掌握社会工作行政和社会组织管理等知识。

知识目标K6 掌握社会工作实务、社会工作项目策划相关知识。

知识目标K7 掌握老年社会工作实务相关知识。

知识目标K8 掌握家庭社会工作实务相关知识。

知识目标K9 掌握农村社会工作实务相关知识。

知识目标K10 掌握医务社会工作实务相关知识。

知识目标K11 掌握学校社会工作实务相关知识。

2. 技能目标

技能目标S1 具备一定的表达、理解、沟通、倾听能力，能与服务对象建立良好的专业关系。

技能目标S2 具备将社会工作法规政策灵活运用到实务工作中的能力。

技能目标S3 具备一定的发现问题、分析问题、解决问题的能力，能运用信息化技术和设备设计调查问卷并撰写调查报告和项目总结实施报告。

技能目标S4 具备个案工作方法与技巧运用能力，能撰写个案工作接案报告、设计个案工作计划、实施个案服务、评估个案工作效果和撰写个案结案报告。

技能目标S4 具备小组工作方法与技巧运用能力，能撰写小组工作计划书、撰写小组契约、带领小组、评估小组服务效果、撰写小组服务总结。

技能目标S5 具备社区工作方法与技巧运用能力，能开展社区服务需求调查、撰写社区服务项目策划书、评估社区服务效果，撰写社区服务总结。

技能目标S6 能运用社会工作实务通用流程，具备老年社会工作实务工作能力。

技能目标S7 能运用社会工作实务通用流程，具备家庭社会工作实务工作能力。

技能目标S8 能运用社会工作实务通用流程，具备农村社会工作实务工作能力。

技能目标S9 能运用社会工作实务通用流程，具备医务社会工作实务工作能力。

3. 素质目标

素质目标Q1 培养爱岗敬业、诚信友善的思想道德素质。

素质目标Q2 培养甘于奉献、以人为本的人文素质。

素质目标Q3 培养尊重、接纳、民主、公正的业务素质。

素质目标Q4 培养尊老、爱老、敬老、孝老的中华优秀传统美德。

素质目标Q5 培养不怕困难、勇于挑战、坚韧不拔、迎难而上的心理素质。

素质目标Q6 培养实事求是、精益求精、严谨务实的执行素质。

（二）培养规格

（1）毕业生素质要求

（2）毕业生知识要求

（3）毕业生能力要求

（三）培养模式

本专业根据学校“三个结合”的人才培养模式，秉承“助人自助”的专业理念，面向基层社会管理与服务的岗位需要，以职业能力为本位，突出社会工作实务能力的培养，采取教工学结合的“服务-学习”人才培养模式，倡导学生在服务实践中学习，实现学校育人和民政社工行业育人的结合、在校成长与在职成长的结合。

（四）教学模式

本专业结合学校“六个合一”的教学模式，坚持以职业岗位为依托，以应用能力培养为目标来进行课程的开发与教学。在理论教学上，采用以“问题为导向、学生为中心、合作为核心、行动为宗旨”的PBL教学模式；在实践教学上，构建认知实习、课程实训、跟岗实习、顶岗实习“四位一体”的实践教学体系。

（五）实施现代学徒制

以提高质量为核心，创新校企合作体制机制，探索建立社会工作专业校企联合招生、联合培养、一体化育人的长效机制，完善教学方案制订、课程体系开发、教学过程安排、课程标准和制度建设等现代学徒制管理体系，逐步建立与合作企业双主体育人的现代学徒制。

六、课程设置及要求

（一）公共基础课程名称、学时数及课程简介

1．思想道德修养与法律基础

学时：64 学分：3

通过对思想道德教育与法律基础知识的学习，使学生具有强烈的社会责任感，明确的职业理想和良好的职业道德和较强的法纪观念，遵纪守法，品行端正，讲公德，守纪律，吃苦耐劳，乐于奉献。

2．毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

学时：64   学分：4

通过对毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平治国理政新理念新思想新战略的学习，使学生具有坚定的政治方向，拥护中国共产党的领导，坚持走社会主义道路，热爱社会主义祖国，具备良好的思想政治素质。

3．形势与政策

学时：64   学分：1

通过对形势政策的学习，使学生了解国内外大事、要事，增强对社会发展趋势预测的能力，更好地适应社会的发展和要求。

4．体育训练

学时：102 学分：5

增强学生体质，增进健康，全面提高学生的体能和对环境的适应能力，促进身心的全面发展。使学生掌握体育的基本理论知识，建立正确的体育观念，掌握科学锻炼身体的技能，培养学生终身体育锻炼的意识和良好习惯。培养学生爱国主义和集体主义的思想品德，树立正确的体育观及勇敢顽强，团结进取、开拓创新的精神风貌。

5．实用英语

学时：96   学分：6

培养学生较强的听、说、读、写的能力，使其能以英语为工具，获取专业所需信息，具备一定的翻译基础。

6．大学生信息技术基础

学时：64　学分：4

该课程是一门培养大学生信息技术的基本知识和技能的课程。通过对该课程的学习，可以熟悉计算机相关的基本知识，掌握系统安装与维护、办公应用、信息检索、数字媒体处理等能力，了解人工智能、大数据、云计算、物联网、程序设计、网络技术、信息安全以及电子商务与共享经济等相关信息技术方法。

7．大学语文

学时：48学分：3

本课程以文学理论为先导和基础，以分析和指导学习阅读文学作品为重点，弘扬民族文化，培养学生高尚的情操，增长文史知识，提高学生鉴赏和写作能力。通过学习，培养口语交际能力、阅读能力、书面语言表达能力、视像能力和发布能力等语文应用能力。

8.中国文化概论

学时：32    学分：1.5

通过学习中国优秀传统文化，提高学生对中华优秀传统文化的自主学习和探究能力，培养学生的文化创新意识，增强学生传承弘扬中华优秀传统文化的责任感和使命感。

9．应用文写作

学时：32   学分：1.5

通过本课程的学习，学生能写作常用的应用文体，写作格式规范，得体。

10．职业生涯规划

学时：16   学分：1

引导学生进行职业认知和自我认知，并在此基础上，结合自身实际，明确职业目标,制定生涯规划,并细化执行步骤，确保目标的顺利实现。

 11．就业指导

学时：16学分：1

引导学生进一步明确自身核心职业竞争力，把握就业关键环节，指导学生做好充分就业准备，帮助学生树立科学就业观，完成由“学生人”向“职业人”身份角色转变。

12.大学生安全教育（涵职场安全与健康）

学时：16       学分：1

通过本门课程的学习，帮助学习者建立职场工作的健康和安全意识，了解国家职场工作健康和安全的政策、法规，让学习者能够掌握职场工作的基本安全知识和技能，并能够应用于今后的工作实践。保护自己和他人的安全，防止个人和集体财产遭受损失及重大的人员伤亡。

13.大学生心理健康教育

学时：32    学分：1.5

使学生明确心理健康的标准及意义，增强自我心理保健意识和心理危机预防意识，掌握并应用心理健康知识，培养自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，切实提高心理素质，促进学生全面发展。

14．创新创业教育

学时：32   学分：1.5

将创新教育、创业教育及专利知识融入职业教育的教育活动过程中，提高学生的创新能力，培养学生的创新精神，增强毕业生自主就业及创业能力，提高学生的就业质量和创业竞争力。

15.专业发展指导

学时：16    学分：1

引导学生了解专业内涵特点、专业与社会经济发展的关系、专业涉及的主要学科知识和课程体系、专业人才培养基本要求等；帮助学生掌握职场安全与健康知识与技能，了解专业职场需求和就业前景，树立正确的就业观念，做好职业生涯规划。

16.劳动教育

学时：32    学分：1.5

本课程紧扣新时代劳动教育的要求，注重教育引导大学生对劳动的情感认同、理性认知、知识传递和实践自觉，突出特色技艺传授和职业体验劳动技能锻炼，充分挖掘优势教育资源，融合革命精神、工匠精神、劳模精神和通识劳动技能，着力提升大学生的劳动综合素质和劳动发展能力，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（二）专业核心课程名称、学时数及课程简介（5-6门）

1．社会工作导论

学时：48学时　学分：2

本课程属于技术型课程，理论课，本课程全面地介绍社会工作的知识体系。社会工作基本原理部分介绍社会工作的性质与发展历史，分析社会工作与社会问题及相关学科的关系，探讨社会工作的价值观和职业道德。社会工作方法部分介绍个案工作、小组工作、社区工作等一系列社会工作的经典方法。

2．个案工作

学时：64学时，其中实践34学时　学分：4

本课程属于技能性课程，理实一体课，本课程的内容分三部分：第一部分介绍个案工作的基础知识，如个案工作的含义、特点、功能、服务范围等。第二部分介绍个案工作的方法和技巧，方法如沟通、会谈和访视等及其基本技巧和具体技巧。第三部分介绍个案工作的主要理论模式，重点介绍几个有影响的理论模式，如心理社会模式、行为模式、人本模式、理性情绪模式、家庭治疗模式、以及现实疗法等。

3．小组工作

学时：76学时，其中实践38学时　学分：4

本课程属于技能型课程，理实一体课，本课程的教学，要求学生了解小组工作的发展，小组工作的价值观和职业伦理，小组工作的基本模式和理论基础，小组动力学，小组发展过程与各阶段技巧，小组工作在中国的实践，以及由这些实践引发的有关本土化的思考等。

4．社区工作

学时：76学时，其中实践38学时　学分：3

本课程属于技能型课程，理实一体课，本课程是社会工作专业的核心课程之一，是社会工作的三大专业方法（个案工作、小组工作和社区工作）之一，也是社会工作实务在社区工作中的具体应用。该课程通过课堂教学和实训室、实训基地的实践教学，让学生掌握社区与社区工作的概念、功能，了解社区工作在西方国家和我国的历史沿革，社区工作的价值体系和理论基础，掌握社区工作的基本原则、方法、模式与技巧，并能结合具体的社区政策，解决当前城市和农村社区面临的主要问题，促进社区发展，真正做到理论联系实际，学以致用。

5．社会工作行政

学时：64学时，其中实践32学时　学分：3

本课程属于技能型课程，理实一体课，本课程是社会工作专业核心课程之一，与个案工作、小组工作、社区工作并列为社会工作基本方法课程。社会行政是将社会政策变为社会服务的活动，即执行社会政策，它是社会服务系统的重要组成部分，对社会政策的实施、社会福利制度的运行和社会服务的有效提供发挥着重要作用。社会行政内容涉及社会行政的层次与功能、社会行政体制、社会行政构成要件、社会行政过程等方面。

6．社会工作实务

学时：64学时，其中实践32学时　学分：3

本课程属于技能型课程，理实一体课，本课程是社会工作的专业基础课程，在内容设置上，重点是学习促进人们的福利、帮助改善环境对人的负面影响的知识、价值和技巧，具体包括社会工作实务的价值观、理论模式，接案期、预估期、计划期、介入期、评估期、结案期等几大环节，以及在家庭社会工作、学校社会工作、残疾人社会工作以及医务社会工作领域的应用。

（三）职业技能课程（集中实践课程）名称、教学目标及周（时）数

1. 个案会谈工作坊（1周，16课时）

本课程为技能型课程，实践课。

教学目标：通过该实训环节，采用团队体验式、角色扮演等方式，引导学生逐渐感受进入自己与他人内心的过程，提升学员感知力、洞察力和共情的能力，帮助学生快速掌握个案会谈的操作手法及技巧。并通过学生现场练习、老师现场督导，针对学生的特别情况进行“个案”示范、处理，并根据个案情况进行课堂交流讨论以及理论解读。

2．公益创投与策划（2周，24学时）

本课程为技能型课程，实践课。

教学目标：通过该实训环节，让学生掌握运用专业理念与新媒体技术，结合社会热点和痛点，策划公益服务项目或中大型公益活动，增强学生慈善公益理念和将专业知识转化为服务产品的能力。

3．拓展与历奇辅导（3周，30学时）

本课程为技能型课程，实践课。

教学目标:通过该实训环节，培养学生团结一致，密切合作，克服困难的团队精神；培养计划、组织、协调能力；培养服从指挥、一丝不苟的工作态度；增强学生之间的相互信任和理解。

4．顶岗实习（含顶岗实习报告）（19周，456学时）

本课程为技能型课程，实践课。

教学目标：通过该实训环节，使学生熟练掌握社会工作的服务技巧；整合运用社会工作的个案工作技巧、小组工作技巧和社区工作技巧开展服务；熟练掌握社会工作行政的基本知识开展行政工作。通过该实训环节，使学生对所观察到的社会现象加以提炼，能够形成规范的专业顶岗实习报告。

（四）建议三年期间获得职业技能等级证书、职业资格证书名称及要求

1．社会工作者职业技能等级证书

2．1+x失智老人照护职业技能等级证书

3．社区心理服务指导师

4．婚姻家庭咨询师

建议学生可以取得以上职业证书中的×项，专业相关的职业资格证书与专业课程的对应关系如下表。

七、教学进程总体安排

（一）教育教学活动按周时间分配表（附表一）

（二）通识模块、专业课程模块教学进程表（附表二）

（三）实践模块教学进程表（附表三）

（四）专业课时、学分统计表（附表四）

八、实施保障

（一）师资队伍

社会工作专业现有专职教师11人，兼职教师5人，其中教授3人，副教授2人，讲师10人，青年教师1人；培养了专业带头人2名，其中来自行业专业带头人1名，骨干教师12名，教师团队全部具有双师素质。建成市级教学团队1个，建有校级名师工作室1个，科研创新团队1个，参与人才培养方案设计的行业/企业代表如下表。

（二）教学设施

1．校内实践教学场地与功能介绍

2. 校外实践教学基地介绍

（三）教学资源及教学方法

选用符合本专业人才培养目标及课程教学要求，体现新技术、新工艺、新规范的高质量教材，充分利用图书文献、网络在线资源开展课堂教学，鼓励利用智能化教学资源开展线上线下混合式教学改革。

1.课外职业素质培养讲座的内容与时间安排

2.三学期教学安排说明

（四）学习评价

1．课程评估的方法

①利用课程能力单元的学生反馈信息表。

②经常与学生进行课后交流沟通了解课程完成情况。

③召开学生座谈会。

④鼓励学生经常对课程提出建议的形式。

⑤制作课程评估问卷调查表。

2.学习者能力鉴定的主要方法介绍

（五）质量管理

为了保证教学质量，社会工作专业每年都会进行专业人才需求与改革调研，探索并分析专业岗位能力，并邀请来自行业的专家和兼职教师共同商讨社会工作专业人才培养目标、人才培养模式和课程改革方向，这为优化教学质量奠定了基础。

社会工作专业教学不仅严格执行学校的教学督导听课制度和学生教学信息员制度，还开展学院领导督导教学、老教师带中青年教师、骨干教师带新进教师的帮教活动，并定期开展本专业兼职教师培训，召开专兼职教师交流会。在顶岗实习阶段，还严格执行双督导制度，加强实习过程和效果监督，有效的促进了专业教学质量、学生岗位能力和就业能力的提升。

社会工作专业每年都会邀请来自行业专家和优秀毕业生为大一新生开展入学教育，不仅有效帮助新生树立社会工作专业价值观，加强社会工作专业认知，促进专业学习，还会促进学生积极参加校级、国家级社会工作专业技能竞赛，让同学们积极掌握专业实务能力和创新能力。为即将毕业的学生开展毕业教育和社会工作入职培训，帮助学生做好专业顶岗实习的准备，加强实习的学习主动性和专业性。

九、毕业要求

思想政治素质——拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，坚定中国特色社会主义理想信念；树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法治观；实现德智体美劳全面发展，成为中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人。

学业成绩——修完专业人才培养方案规定的各门课程达到合格标准，取得规定的最低毕业总学分135学分（包括公选课8学分）。

创新创业意识——参与各类创新创业活动，获得创新创业教育必修课1.5学分。

素质拓展——获得大学生素质拓展证书，并修满6学分；获得社会实践活动学分至少6学分。

职业素养——鼓励获得安全员、施工员、资料员、驾驶员、内审员等职业资格证书。在工作和学习过程中能够诚信合作，敬业爱岗。

人文身心素养——具备一定的人文知识和审美能力，具有健康的体魄，完整的人格，良好的社会适应能力。

其他证书——获得全国高等学校非计算机专业计算机等级考试一级及以上证书（***考区），国家高等学校英语应用能力考试B级及以上证书。

十、附录

（一）附表一 教育教学活动按周时间分配表

（二）附表二 公共基础课程、专业课程教学进程表

（三）附表三 集中实践教学进程表

（四）附表四 专业课时、学分统计表

本专业人才培养方案

编制者：李**、赵**

行业企业参与编制者：

秦**办公室主任 中国社会工作教育协会

周**理事长***民悦社会工作服务中心

李**主任***冬青社会工作服务中心

王**主任***仁怀社会工作服务中心

审核：田**、柏**、陶**

审定：任*、邓**、莫*

批准执行：学校党组织会议

编制时间：2022年8月

附件一：

教育教学活动按周时间分配表

专业名称：社会工作      专业代码：590101         生源类型：普高、三校生

附件二：

公共基础课程、专业课程教学进程表

专业名称：社会工作      专业代码：590101         生源类型：普高、三校生

附件三：

集中实践教学进程表

专业名称：社会工作         专业代码：    590101       生源类型：普高、三校生

附件四：

专业课时、学分统计表

专业名称：社会工作    专业代码：590101        生源类型：普高、三校生