（3）毕业生能力要求

（三）培养模式

本专业根据学校“三个结合”的人才培养模式，探索具有本专业群特色的“德技双核，校行双驱，4平台，4阶段”人才培养模式。“德技双核”，即培养学生“敬业、专注、精益、创新、奉献”的职业道德和老年产业所需核心技能。“校行双驱”，即将学校与行业作为人才培养的主体，实现专业设置与产业需求融合、课程内容与职业标准融合、专业教师与行业专家融合、教学过程与生产过程融合、学历证书与职业资格证书融合、职业教育与社会服务融合。“4平台”，即搭建专业群人才培养平台、养老服务技术创新平台、老年产业社会服务平台、就业创业平台，“4平台”发力推动专业群人才培养模式改革。“4阶段”，即专业群人才培养过程划分为4个阶段：专业认知能力培养阶段，专业核心能力培养阶段，专业技能提升阶段，职业综合能力培养阶段，“4阶段”着力提升专业群人才培养质量。

（四）教学模式

本专业结合学校“六个合一”的教学模式，坚持以职业岗位为依托，以应用能力培养为目标来进行课程的开发与教学。在理论教学上，采用以“问题为导向、学生为中心、合作为核心、行动为宗旨”的PBL教学模式；在实践教学上，构建认知实习、课程实训、跟岗实习、顶岗实习“四位一体”的实践教学体系。

（五）实施现代学徒制

以提高质量为核心，创新校企合作体制机制，探索建立社会工作专业校企联合招生、联合培养、一体化育人的长效机制，完善教学方案制订、课程体系开发、教学过程安排、课程标准和制度建设等现代学徒制管理体系，逐步建立与合作企业双主体育人的现代学徒制。

六、课程设置及要求

（一）公共基础课程名称、学时数及课程简介

设置公共基础课程17门，总学时790学时。在第1-6学期开设完成。公共基础课程目标定位为提高大学生思想道德修养、人文素质、科学精神、宪法法治意识、国家安全意识和认知能力，主要教学内容包括思想政治理论类、人文通识类、职业类。

1．思想道德与法治

学时：64 学分：3

通过对思想道德教育与法律基础知识的学习，使学生具有强烈的社会责任感，明确的职业理想和良好的职业道德和较强的法纪观念，遵纪守法，品行端正，讲公德，守纪律，吃苦耐劳，乐于奉献。

2．毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

学时：64   学分：4

通过对毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想的学习，使学生具有坚定的政治方向，拥护中国共产党的领导，坚持走社会主义道路，热爱社会主义祖国，具备良好的思想政治素质。

3．形势与政策

学时：64   学分：1

通过对形势政策的学习，使学生了解国内外大事、要事，增强对社会发展趋势预测的能力，更好地适应社会的发展和要求。

4. 中国近现代史纲要

学时：16   学分：1

通过对中国近现代史知识的学习，认识近现代中国社会发展和革命、建设、改革的历史进程及其内在的规律性，了解国史、国情，深刻领会历史和人民的做出的“四个选择”。

5．体育训练

学时：102 学分：5

增强学生体质，增进健康，全面提高学生的体能和对环境的适应能力，促进身心的全面发展。使学生掌握体育的基本理论知识，建立正确的体育观念，掌握科学锻炼身体的技能，培养学生终身体育锻炼的意识和良好习惯。培养学生爱国主义和集体主义的思想品德，树立正确的体育观及勇敢顽强，团结进取、开拓创新的精神风貌。

6．实用英语

学时：128   学分：7

培养学生较强的听、说、读、写的能力，使其能以英语为工具，获取专业所需信息，具备一定的翻译基础。

7．大学生信息技术基础

学时：80　学分：4.5

该课程是一门培养大学生信息技术的基本知识和技能的课程。通过对该课程的学习，可以熟悉计算机相关的基本知识，掌握系统安装与维护、办公应用、信息检索、数字媒体处理等能力，了解人工智能、大数据、云计算、物联网、程序设计、网络技术、信息安全以及电子商务与共享经济等相关信息技术方法。

8．大学语文（含中国文化）

学时：48  学分：3

本课程以文学理论为先导和基础，以分析和指导学习阅读文学作品为重点，弘扬民族文化，培养学生高尚的情操，增长文史知识，提高学生鉴赏能力。学习中国优秀传统文化，提高学生对中华优秀传统文化的自主学习和探究能力，培养学生的文化创新意识，增强学生传承弘扬中华优秀传统文化的责任感和使命感。

9．应用文写作

学时：32   学分：1.5

通过本课程的学习，学生能写作常用的应用文体，写作格式规范，得体。

10．职业生涯规划

学时：16   学分：1

引导学生进行职业认知和自我认知，并在此基础上，结合自身实际，明确职业目标,制定生涯规划,并细化执行步骤，确保目标的顺利实现。

 11．就业指导

学时：16   学分：1

引导学生进一步明确自身核心职业竞争力，把握就业关键环节，指导学生做好充分就业准备，帮助学生树立科学就业观，完成由“学生人”向“职业人”身份角色转变。

12.大学生安全教育（涵职场安全与健康）

学时：16       学分：1

通过本门课程的学习，帮助学习者建立职场工作的健康和安全意识，了解国家职场工作健康和安全的政策、法规，让学习者能够掌握职场工作的基本安全知识和技能，并能够应用于今后的工作实践。保护自己和他人的安全，防止个人和集体财产遭受损失及重大的人员伤亡。

13.大学生心理健康教育

学时：32    学分：1.5

使学生明确心理健康的标准及意义，增强自我心理保健意识和心理危机预防意识，掌握并应用心理健康知识，培养自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，切实提高心理素质，促进学生全面发展。

14．创新创业教育

学时：32   学分：1.5

将创新教育、创业教育及专利知识融入职业教育的教育活动过程中，提高学生的创新能力，培养学生的创新精神，增强毕业生自主就业及创业能力，提高学生的就业质量和创业竞争力。

15.专业发展指导

学时：16    学分：1

引导学生了解专业内涵特点、专业与社会经济发展的关系、专业涉及的主要学科知识和课程体系、专业人才培养基本要求等；帮助学生掌握职场安全与健康知识与技能，了解专业职场需求和就业前景，树立正确的就业观念，做好职业生涯规划。

16.劳动教育

学时：32    学分：1.5

本课程紧扣新时代劳动教育的要求，注重教育引导大学生对劳动的情感认同、理性认知、知识传递和实践自觉，突出特色技艺传授和职业体验劳动技能锻炼，充分挖掘优势教育资源，融合革命精神、工匠精神、劳模精神和通识劳动技能，着力提升大学生的劳动综合素质和劳动发展能力，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

17.悦美教育

学时：32    学分：1.5

本课程紧扣新时代学校美育工作要求，以社会主义核心价值观为引领，以提高学生审美和人文素养为目标，弘扬中华美育精神，以美育人、以美化人、以美培元。将艺术课程与专业课程有机结合，强化实践，开设体现职业教育特点的拓展性艺术教育和艺术实践。

（二）专业大类基础课程简介

设置专业大类基础课程2门，总学时64学时，课程目标为培养学生了解个人和群体的社会行为及社会心理，并预测其行为和变化的规律。培养学生社会学思维，从社会学角度观察社会，理解个人与社会的关系，从而发展学生的社会适应能力，养成正确的社会观，为他们更好地规划自己的职业生涯和完善自我人格打下坚实基础。
    1.社会学基础
    学时：32  学分：1.5学分
   本课程属于理论课，面对公共管理专业大类大学一年级学生开设，通过对该课程的学习，应使学生准确把握社会学的学科特点、研究视角和研究方法，掌握有关的社会学概念和基本理论，学会从社会学角度观察社会，理解社会，培养学生社会学的想象力。
    2.社会心理学基础
    学时：32  学分：1.5学分
    本课程属于理实一体化课程，面对公共管理专业大类大学一年级学生开设，旨在帮助学生了解社会心理的本质及其一般规律，使之能初步分析社会心理现象，并利用社会心理学原理和方法去处理现实生活中的一些问题，从而提高社会适应心理水平。

（三）专业核心课程名称、学时数及课程简介（5-6门）

设置专业核心课程6门，总学时392学时。课程目标定位为培养学生掌握社会工作基础、社会工作专业方法、社会工作实务、社会工作管理等方面的理论知识，具备运用专业理念与方法帮助有需要的个体、人群、社区或企事业单位提供专业服务的职业素养与能力。

1．社会工作导论

学时：48学时　学分：2

本课程属于技术型课程、理论课，本课程全面地介绍社会工作的知识体系。社会工作基本原理部分介绍社会工作的性质与发展历史，分析社会工作与社会问题及相关学科的关系，探讨社会工作的价值观和职业道德；社会工作方法部分介绍个案工作、小组工作、社区工作等一系列社会工作的经典方法。本课程采用过程式能力鉴定方式进行考核。

2．个案工作

学时：64学时  学分：4

本课程属于技能性课程、理实一体课，本课程的内容分三部分：第一部分介绍个案工作的基础知识，如个案工作的含义、特点、功能、服务范围等。第二部分介绍个案工作的方法和技巧，方法如沟通、会谈和访视等及其基本技巧和具体技巧。第三部分介绍个案工作的主要理论模式，重点介绍几个有影响的理论模式，如心理社会模式、行为模式、人本模式、理性情绪模式、家庭治疗模式、以及现实疗法等。本课程采用过程式能力鉴定方式进行考核。

3．小组工作

学时：76学时　学分：4

本课程属于技能型课程、理实一体课，本课程的教学，要求学生了解小组工作的发展，小组工作的价值观和职业伦理，小组工作的基本模式和理论基础，小组动力学，小组发展过程与各阶段技巧，小组工作在中国的实践，以及由这些实践引发的有关本土化的思考等。本课程采用过程式能力鉴定方式进行考核。

4．社区工作

学时：76学时　学分：4

本课程属于技能型课程、理实一体课，本课程是社会工作专业的核心课程之一，是社会工作的三大专业方法（个案工作、小组工作和社区工作）之一，也是社会工作实务在社区工作中的具体应用。该课程通过课堂教学和实训室、实训基地的实践教学，让学生掌握社区与社区工作的概念、功能，了解社区工作在西方国家和我国的历史沿革，社区工作的价值体系和理论基础，掌握社区工作的基本原则、方法、模式与技巧，并能结合具体的社区政策，解决当前城市和农村社区面临的主要问题，促进社区发展，真正做到理论联系实际，学以致用。本课程采用过程式能力鉴定方式进行考核。

5．社会工作行政

学时：64学时　学分：3

本课程属于技能型课程、理实一体课，本课程是社会工作专业核心课程之一，与个案工作、小组工作、社区工作并列为社会工作基本方法课程。社会行政是将社会政策变为社会服务的活动，即执行社会政策，它是社会服务系统的重要组成部分，对社会政策的实施、社会福利制度的运行和社会服务的有效提供发挥着重要作用。社会行政内容涉及社会行政的层次与功能、社会行政体制、社会行政构成要件、社会行政过程等方面。本课程采用过程式能力鉴定方式进行考核。

6．社会工作实务

学时：64学时　学分：3

本课程属于技能型课程、理实一体课，本课程是社会工作的专业基础课程，在内容设置上，重点是学习促进人们的福利、帮助改善环境对人的负面影响的知识、价值和技巧，具体包括社会工作实务的价值观、理论模式，接案期、预估期、计划期、介入期、评估期、结案期等几大环节，以及在家庭社会工作、学校社会工作、残疾人社会工作以及医务社会工作领域的应用。本课程采用过程式能力鉴定方式进行考核。

（四）职业技能课程（集中实践课程）名称、教学目标及周（时）数

1.认识实习（1周）

教学目标：本课程属于实践课程，通过该实训环节，使学生了解社会工作的行业动态和发展前景，了解对口专业的岗位设施和岗位职责，加深对本专业的了解，培养专业认同感。

2.个案会谈工作坊（1周）

教学目标：本课程为技能型实践课，通过该实训环节，采用团队体验式、角色扮演等方式，引导学生逐渐感受进入自己与他人内心的过程，提升学员感知力、洞察力和共情的能力，帮助学生快速掌握个案会谈的操作手法及技巧。并通过学生现场练习、老师现场督导，针对学生的特别情况进行“个案”示范、处理，并根据个案情况进行课堂交流讨论以及理论解读。

3.拓展与历奇辅导（4周）

教学目标：本课程为实践课，通过该实训环节，培养学生团结一致，密切合作，克服困难的团队精神；培养计划、组织、协调能力；培养服从指挥、一丝不苟的工作态度；增强学生之间的相互信任和理解。

4.顶岗实习（20周）

教学目标：本课程为技能型实践课，通过该实训环节，使学生熟练掌握社会工作的服务技巧；整合运用社会工作的个案工作技巧、小组工作技巧和社区工作技巧开展服务；熟练掌握社会工作行政的基本知识开展行政工作；使学生对所观察到的社会现象加以提炼，能够形成规范的专业顶岗实习报告。

（五）建议三年期间获得职业技能等级证书、职业资格证书名称及要求

1.养老护理员

要求：具有职业道德基本知识,尊老敬老,以人为本；具有老年护理基础知识，掌握老年人生理、心理特点及日常护理，老年人的常见疾病知识及日常护理，老年人营养护理及养老护理员职业工作须知等；具有相关法律､法规知识，了解老人权益保障法的相关知识，劳动法的相关知识及其他相关法律、法规。

2.失智老人照护等级证书

要求：具有树立良好的职业道德和职业规范，熟练掌握对失智老人日常生活料理流程、以及生理与心理护理技能，能够为失智老人提供良好的生活和社会支持。

3.社区治理1+X证书

要求：熟练掌握社区治理主体、目标、内容与运行过程等，有效促成政府、社区组织、居民及辖区单位、营利组织、社会组织等基于市场原则、公共利益和社区认同，协调合作，有效供给社区公共物品，满足社区需求，促进社区和谐与稳定。

4.家庭教育指导师

要求：掌握教育学、应用心理学、社会家庭学的理论知识，帮助家庭在夫妻关系、亲子关系、婆媳关系上建立良好的家庭环境，通过改变孩子的生活、学习习惯，建立孩子的德行和责任，促进家庭的和谐与幸福。

建议学生可以取得以上职业证书中的1项，专业相关的职业资格证书与专业课程的对应关系如下表。

七、教学进程总体安排

（一）教育教学活动按周时间分配表（附表一）

（二）通识模块、专业课程模块教学进程表（附表二）

（三）实践模块教学进程表（附表三）

（四）专业课时、学分统计表（附表四）

八、实施保障

（一）师资队伍

社会工作专业现有专职教师10人，兼职教师7人，其中教授3人，副教授6人，讲师8人；重庆英才·名师名家1人，校级名师（后备人选）2人，专业带头人1人，骨干教师12人，形成了一支数量充足、结构合理、素质优良、影响力强的师资队伍。目前建成市级教学团队1个、创新创业基地1个，建有校级名师工作室1个，科研创新团队2个。

参与人才培养方案设计的行业/企业代表如下表。

（二）教学设施

1．校内实践教学场地与功能介绍

2．校外实践教学基地介绍

（三）教学资源及教学方法

选用符合本专业人才培养目标及课程教学要求，体现新技术、新工艺、新规范的高质量教材，充分利用图书文献、网络在线资源开展课堂教学，充分利用社会治理TPRI智慧融合实验中心和云平台等教学资源开展线上线下混合式教学改革，充分利用学生反馈信息、与学生课后交流、学生座谈会、学生对课程建议、课程评估问卷调查表等方法对教学方法和质量进行诊断并螺旋改进。

1．课外职业素质培养讲座的内容与时间安排

2．三学期教学安排说明

（四）学习评价

1．课程评估的方法

①利用课程能力单元的学生反馈信息表。

②经常与学生进行课后交流沟通了解课程完成情况。

③召开学生座谈会。

④鼓励学生经常对课程提出建议的形式。

⑤制作课程评估问卷调查表。

⑥学生思政素养提升评估方法。

2．学习者能力鉴定的主要方法介绍

（五）质量管理

1．加强人才培养方案修订。为了保证教学质量，社会工作专业每年都会进行专业人才需求与改革调研，探索并分析专业岗位能力，并邀请来自行业的专家和兼职教师共同商讨人才培养方案的修订。

2．强化专业评价和督导。社会工作专业不仅严格执行学校的教学督导听课制度和学生教学信息员制度，还开展学院领导督导教学、老教师带中青年教师、骨干教师带新近教师的互助活动，定期开展本专业兼职教师培训，召开专兼职教师交流会。在顶岗实习阶段，还严格执行双督导制度，加强实习过程和效果监督。

3．严把专业教材质量。对专业课教材的先进性、合理性、适应性等方面征求行业、教师、学生意见和建议，并进行整理和归纳，严把专业课程教材关。

九、毕业要求

思想政治素质——拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，坚定中国特色社会主义理想信念；树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法治观；实现德智体美劳全面发展，成为中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人。

学业成绩——修完专业人才培养方案规定的各门课程达到合格标准，取得规定的最低毕业总学分135学分（包括公选课8学分）。

创新创业意识——参与各类创新创业活动，获得创新创业教育必修课1.5学分。

素质拓展——获得葡萄新京官网大学生素质拓展证书，并修满6学分；获得社会实践活动学分至少6学分。

职业素养——鼓励获得安全员、施工员、资料员、驾驶员、内审员等职业资格证书。在工作和学习过程中能够诚信合作，敬业爱岗。

人文身心素养——具备一定的人文知识和审美能力，具有健康的体魄，完整的人格，良好的社会适应能力。

其他证书——获得全国高等学校非计算机专业计算机等级考试一级及以上证书（重庆考区），国家高等学校英语应用能力考试B级及以上证书。

十、附录

（一）附表一教育教学活动按周时间分配表

（二）附表二公共基础课程、专业课程教学进程表

（三）附表三集中实践教学进程表

（四）附表四专业课时、学分统计表

（五）专业育人元素集

本专业人才培养方案

编制者：李飞虎、赵钦清

行业企业参与编制者：

陈树强  副会长  中国社会工作教育协会

秦小峰  主  任  中国社会工作教育协会

周昌祥  理事长  重庆民悦社会工作服务中心

李长洪  主  任  重庆冬青社会工作服务中心

审核：田奇恒、柏文涌、陶学梅

审定：任  波、邓明国、罗小秋

批准执行：学校党组织会议

                                           编制时间：2021年6月

附件一：

教育教学活动按周时间分配表

专业名称：社会工作              专业代码：5090101                   生源类型：普高、三校生 

附件二：

公共基础课程、专业课程教学进程表

专业名称：社会工作            专业代码：590101                     生源类型：普高、三校生

附件三：

集中实践教学进程表

专业名称：社会工作               专业代码：590101          生源类型：普高、三校生

附件四：

专业课时、学分统计表

专业名称：社会工作              专业代码：590101               生源类型：普高、三校生

附件五：

社会工作专业课程思政育人元素集